PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA KELAS X-F SMAN 5KUPANG

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar Fisika peserta didik kelas X-F SMAN 5 Kupang tahun pelajaran 2023/2024 setelah diterapkannya pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam II siklus dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas X-F yang bequmlah 36 orang peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket motivasi belajar, lembar observasi pendekatan Culturally Responsive Teaching dan lembar wawancara. Berdasarkan analisis hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut. Perolehan skor pembelajaran dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching memperoleh presentase 78% pada siklus I dan 81% pada siklus II. Hasil capaian indikator motivasi belajar peserta didik dengan pendekatan CRT, yakni untuk indikator 1 (tekun dalam belajar fisika) dengan presentase 80% pada siklus I dan 86% pada siklus II, untuk indikator 2 (ulet dalam menghadapi kesulitan belajar fisika) dengan presentase 81% pada siklus I dan 84% pada siklus II, untuk indikator 3 (menunjukkan minat terhadap masalah) dengan presentase 81% pada siklus I dan 83% pada siklus II, untuk indikator 4 (mempertahankan pendapat yang dimiliki dan tidak mudah melepaskan sesuatu yang diyakini) dengan presentase 73% pada siklus I dan 82% pada siklus II, dan untuk indikator 5 (mandiri dalam bekeija) dengan presentase 82% pada siklus I dan 86% pada siklus II. Data hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran fisika dengan menggunakan pendekatan Culturally Responsive Teaching dapat meningkatkan motivasi belajar fisika kelas X-F SMAN 5 Kupang tahun ajaran 2023/2024.